El debate se encendió luego de que desde la Secretaría de Educación Pública se pusiera sobre la mesa la idea de que hay semanas del ciclo escolar donde el aprovechamiento pedagógico es bajo, lo que abrió la puerta a replantear cómo está organizado el calendario.

En ese contexto, Kenia López Rabadán salió a fijar postura y le puso nombre al problema sin rodeos: no se trata de ajustar números como si fuera una tabla administrativa, sino de reconocer que en ciertas etapas del ciclo escolar el aprendizaje se vuelve casi decorativo.

La legisladora acusó que lo grave no es la existencia del calendario como está, sino la normalización de semanas donde la escuela sigue operando, pero el contenido educativo se diluye, como si se cumpliera con asistir sin realmente enseñar.

Y ahí es donde el tema se pone más de barrio que de oficina: no es que sobren semanas en la escuela, es que hay semanas donde la escuela está abierta pero el aprendizaje anda en modo ahorro de energía.

Kenia advirtió que la respuesta no puede ser recortar clases ni cerrar planteles como solución rápida, porque eso solo profundiza un problema que ya viene cargando el sistema educativo: pérdida simultánea de asistencia, permanencia y aprendizaje.

En su lectura, el riesgo es claro: que ante fallas estructurales se opte por reducir el tiempo en aula en lugar de corregir lo que está fallando dentro de ella.

También puso sobre la mesa la preocupación de madres y padres de familia, quienes ven con alerta cualquier ajuste que implique menos clases sin garantías de mejora real en la educación.

El fondo del mensaje es directo: el problema no es el calendario en sí, sino un sistema que ha permitido que haya semanas donde la escuela funciona… pero no necesariamente enseña.

Porque al final, lo fácil es mover fechas. Lo difícil es que cada día en la escuela realmente cuente.

Si la autoridad sabe que hay semanas del calendario escolar que no se aprovechan, la respuesta no es cerrar las escuelas sino reorganizarlo: Kenia López Rabadán

“2026, Año de Margarita Maza Parada”
LXVI Legislatura. “Soberanía y Justicia Social”

Boletín No. 3900 

May 11, 2026

Aquí no se acaba la cosa, sigue por acá y entiendes mejor el rollo:

A la SEP se le arrugó: ahora resulta que el calendario siempre sí se respeta

El cargo 🏫🔥 Simulan aprendizaje en últimas semanas del calendario escolar: Kenia acusa fallas en el sistema educativo apareció primero en De Bajada.

Y no venía solo: hasta el Mundial alcanzaba para empujar el argumento. Todo sumaba para abrir la puerta.

Hoy, con el mismo calor pegando y el mismo Mundial en el horizonte… esa puerta ya ni existe.

En reunión con autoridades educativas estatales, la SEP salió a marcar línea: el calendario 2025-2026 se queda como está, sin cambios y sin pretextos. El mismo que ya venían tanteando, hoy resulta que es intocable. Firme. Como si nunca hubiera estado en duda.

El boletín habla de coordinación y certeza. Pero lo que se alcanza a ver es otra cosa: donde ya estaban aflojando, ahora se ponen rígidos y dicen que nunca cedieron. Donde el calor alcanzaba para recortar clases, hoy ya no alcanza ni para abrir el tema. Y lo del Mundial… desapareció del discurso como si nunca hubiera pesado.

Entonces la duda ya no es técnica, es de sentido común:
¿qué cambió realmente?

Porque cuando se habló de ajustar, el argumento era proteger, acomodarse, reaccionar a las condiciones. Hoy, con esas mismas condiciones, el mensaje se voltea completo: todo sigue igual, aquí no pasó nada, el calendario siempre estuvo firme.

En la mesa, los estados se alinearon rápido. Sin matices, sin ruido. Va, se respeta. El calendario no se toca. Ahora sí, definitivo.

La SEP insiste en orden, en control, en que no hay improvisación.

Pero el contraste queda ahí, sin esconderse: ayer el calor —y hasta el Mundial— alcanzaban para mover la escuela; hoy ya ni estorban.

Y en medio de todo, el discurso que siempre aparece cuando conviene: cuidar a los estudiantes, pero cuando toca decidir, el calendario va y viene… y luego resulta que nunca se movió. Entonces, ¿cómo está eso? Muy protectores en el discurso, pero a la mera hora todo se vuelve flexible. Todo se puede ajustar. Todo se puede justificar.

Y ahí es donde se cae el teatro.

Porque si neta fuera por los niños otra cosa sería… Mejorar la planeación, los programas, las escuelas, al Secretario!

En conclusión, “Con los niños, no”… pero si aprieta el calendario, que aguanten. Si se equivocan, se regresan!

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Boletín 164. Acuerdan SEP y autoridades educativas estatales mantener el calendario escolar 2025-2026 vigente

No te vayas sin ver esto, ahí está la otra parte del cuento:

Cuando todo falla, en México recortan la escuela… y le echan la culpa al calor

El cargo 🤡📚 A la SEP se le arrugó: ahora resulta que el calendario siempre sí se respeta apareció primero en De Bajada.

La Secretaría de Educación Pública anunció el ajuste al calendario escolar 2025-2026 bajo el argumento de las altas temperaturas y la llegada del Mundial. En el papel suena lógico: nadie quiere salones convertidos en hornos ni ciudades colapsadas por eventos masivos. El problema es que, cuando le rascas tantito, la explicación empieza a hacer ruido.

Porque aquí nadie descubrió el calor este año. Tampoco el Mundial cayó de sorpresa. Ambos factores llevan tiempo sobre la mesa, así que la pregunta no es por qué existen, sino por qué la solución fue recortar clases. Y ahí es donde la respuesta incómoda se empieza a asomar: es más fácil mover la escuela que arreglar lo que no está funcionando.

Mantener a estudiantes en aulas con temperaturas altas implicaría invertir en infraestructura, mejorar condiciones y garantizar espacios dignos. Sostener el calendario en medio de un evento internacional exigiría planeación de fondo. Todo eso cuesta, toma tiempo y requiere estrategia. Recortar días, en cambio, es inmediato. Se ajusta el calendario, se publica el acuerdo y el problema parece resuelto… al menos en el papel.

El detalle es que no se está recortando cualquier cosa. Se está quitando tiempo efectivo de aprendizaje en un país donde la educación ya viene arrastrando rezagos importantes. Donde aprender bien no siempre está garantizado y donde cada día de clase pesa más de lo que se quiere admitir. Aun así, la tijera cae.

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Y mientras el discurso oficial habla de coordinación, bienestar y decisiones responsables, abajo la historia es distinta. Para muchas familias, la escuela no solo representa educación, sino también cuidado, rutina y estabilidad. Es el lugar donde los hijos están mientras los adultos trabajan, donde hay cierta estructura en medio del caos diario. Quita semanas de clase y lo que queda no es descanso: es un hueco que alguien tiene que llenar.

Porque el trabajo no se detiene, la vida no se pausa y los niños no desaparecen. Así que sí, la explicación oficial habla del calor y del Mundial, pero en modo barrio la lectura es más directa: cuando las condiciones no alcanzan para sostenerse, en México la escuela es de las primeras que se recortan… y siempre hay una razón lista para explicarlo.

Boletín 161. SEP y autoridades estatales acuerdan por unanimidad cambios al calendario escolar 2025-2026 por calor y Mundial de Futbol

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“Gracias por cooperar”… dice el SAT, aunque suena a “Ya se la saben…”

El cargo 🥵📚 Cuando todo falla, en México recortan la escuela… y le echan la culpa al calor apareció primero en De Bajada.