El encuentro no fue breve: más de cuatro horas y media de diálogo en el Centro Histórico y Cultural Juan de Dios Bátiz, mejor conocido entre la comunidad como el “Cuadrilátero”. Ahí, representantes institucionales y estudiantes comenzaron a trazar una ruta para destrabar el conflicto.

Por parte de la SEP participó Carlos Iván Moreno Arellano, mientras que el IPN estuvo representado por su secretario general, Ismael Jaidar Monter. El objetivo fue claro: generar acuerdos que permitan atender las demandas estudiantiles dentro del marco normativo, pero sin ignorar las necesidades reales de cada escuela.

Uno de los primeros resultados fue la definición de cuatro mesas de trabajo que abordarán los temas clave del conflicto: jurídico y de seguridad; recursos, infraestructura y servicios; democratización y asuntos académicos; así como temas de docencia.

Los estudiantes también pusieron sobre la mesa una exigencia puntual: acceso a documentos del IPN para garantizar transparencia en el proceso. La solicitud quedó registrada dentro de los acuerdos iniciales.

Aunque no hubo soluciones inmediatas, sí se estableció algo que no había ocurrido en semanas: continuidad. Ambas partes acordaron volver a reunirse el próximo viernes a las 8:00 de la mañana, ahora en Zacatenco, para dar seguimiento a las negociaciones.

El diálogo apenas comienza, pero el simple hecho de que exista ya marca un cambio en un conflicto que llevaba semanas estancado. Falta ver si estas mesas logran pasar del discurso a los acuerdos concretos.

Inician SEP-IPN mesas de diálogo para atender solicitudes de estudiantes

Comunicado No. 33

Ciudad de México, 14 de julio de 2026

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De acuerdo con el comunicado, esta decisión no llega sola: también se inicia el procedimiento para que el propio Patronato entre en fase de disolución voluntaria, mediante una asamblea extraordinaria solicitada por sus integrantes. Todo el proceso, aclaran, deberá hacerse conforme a sus estatutos, la ley y con vigilancia de las autoridades correspondientes, especialmente en lo relacionado con obligaciones pendientes.

El movimiento más relevante lo encabeza el director general del IPN, Arturo Reyes Sandoval, quien solicitó la terminación anticipada del convenio que estaba vigente desde el 15 de diciembre de 2025 con una institución bancaria vinculada al esquema de colaboración. A partir de esto, el plan inmediato es cambiar la jugada: se busca establecer un nuevo Convenio de Colaboración tripartito entre el banco, la Fundación Politécnico A. C. y el propio IPN.

El comunicado subraya que los beneficios que genere la asociación deberán seguir llegando a la comunidad politécnica, que sigue siendo el centro del modelo de colaboración.

En medio del proceso de disolución, el Patronato contratará un despacho externo para realizar una auditoría. El objetivo es claro en el documento: revisar y confirmar que el ejercicio de los recursos se haya realizado correctamente, con la idea de dar máxima transparencia al cierre del ciclo.

Además, se establece que los recursos obtenidos deberán ser puestos a disposición de la comunidad politécnica, en línea con las disposiciones fiscales vigentes, mientras se concreta la transición del esquema anterior al nuevo modelo de colaboración.

Todo esto ocurre después de la renovación del convenio entre el IPN y la Fundación Politécnico A. C., realizada el pasado 20 de mayo, en presencia del secretario de Educación Pública, Mario Delgado Carrillo, como parte de un ajuste que busca —según el propio comunicado— mayor transparencia y cercanía con la comunidad del Politécnico.

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Comunicado No. 24 Ciudad de México, 27 de mayo de 2026

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Durante el fin de semana del 23 y 24 de mayo, 55,840 aspirantes presentaron la prueba, lo que representa un 88% de participación respecto al total registrado. El número no solo marca el ritmo del proceso, también supera lo ocurrido en 2025, cuando la participación fue del 84%.

Pero no todo fue solo conectarse y contestar. El sistema viene con lupa incluida. La universidad implementó herramientas para verificar identidad, monitorear el entorno y generar alertas durante el examen. Aquí no hay algoritmo que decida solo: la inteligencia artificial detecta, pero las decisiones pasan por revisión humana con base en evidencia y reglas ya establecidas.

Y sí, hubo movimientos. 498 aspirantes fueron bloqueados o separados del sistema tras detectarse actividades que no iban con el reglamento. En números, es menos del 1%, pero suficiente para dejar claro que el control sí está activo.

La UNAM también puso sobre la mesa algo importante: no todo lo que suena raro es trampa. Ruidos ambientales, interrupciones menores o situaciones cotidianas no son motivo automático de cancelación. Cada caso se revisa bajo protocolos específicos.

En el terreno técnico, la plataforma se mantuvo estable y sin incidentes durante esta primera etapa. Incluso, si alguien tuvo fallas de internet o electricidad, el sistema permite reincorporarse y recuperar lo ya contestado, siempre que la interrupción sea breve. Si el problema escala, se revisa cada caso.

Con el proceso en marcha, la universidad lanzó un mensaje directo para quienes aún no presentan: seguir las reglas, actuar con ética y evitar cualquier conducta que pueda dejarlos fuera.

Pantalla prendida, cámara activa y reglas claras. Así se está jugando el ingreso a la UNAM este 2026.

La UNAM realiza la aplicación en línea de su examen de admisión para el ingreso a licenciatura 2026

Boletín UNAM-DGCS-311
Ciudad Universitaria
17:30 h 25 de mayo de 2026   

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El titular de la SEP, Mario Delgado, anunció que la distribución de tarjetas del Banco del Bienestar se realizará del 18 de mayo al 31 de julio, en un esquema escalonado que va escuela por escuela, estado por estado. Nada de filas eternas improvisadas: la idea es que todo fluya desde los planteles y módulos oficiales, con coordinación directa entre autoridades educativas federales y estatales.

El apoyo no es menor: cada estudiante recibirá 2,500 pesos al año, dinero que llegará directamente a la tarjeta en el mes de agosto, justo antes del arranque del ciclo escolar 2026-2027. Con eso, las familias podrán cubrir lo básico que cada septiembre pega en la cartera: uniformes, mochilas, zapatos, cuadernos y lo que se acumule en la lista interminable de útiles.

El programa no es nuevo en intención, pero sí en escala: ahora se trata de millones de niños de primaria en escuelas públicas, lo que lo convierte en uno de los apoyos educativos más grandes del país. La promesa oficial es clara: que el dinero llegue directo, sin intermediarios y sin “mordidas burocráticas” en el camino.

La SEP también insistió en un punto clave: la entrega será notificada directamente a madres, padres o tutores a través de escuelas y canales oficiales, y pidió no caer en fraudes ni información falsa que circula en redes. Todo debe confirmarse en los planteles o vías institucionales.

En resumen, el gobierno abre la llave del Banco del Bienestar para que el regreso a clases no llegue con la cartera vacía… o al menos no tan vacía como otros años.

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Y no venía solo: hasta el Mundial alcanzaba para empujar el argumento. Todo sumaba para abrir la puerta.

Hoy, con el mismo calor pegando y el mismo Mundial en el horizonte… esa puerta ya ni existe.

En reunión con autoridades educativas estatales, la SEP salió a marcar línea: el calendario 2025-2026 se queda como está, sin cambios y sin pretextos. El mismo que ya venían tanteando, hoy resulta que es intocable. Firme. Como si nunca hubiera estado en duda.

El boletín habla de coordinación y certeza. Pero lo que se alcanza a ver es otra cosa: donde ya estaban aflojando, ahora se ponen rígidos y dicen que nunca cedieron. Donde el calor alcanzaba para recortar clases, hoy ya no alcanza ni para abrir el tema. Y lo del Mundial… desapareció del discurso como si nunca hubiera pesado.

Entonces la duda ya no es técnica, es de sentido común:
¿qué cambió realmente?

Porque cuando se habló de ajustar, el argumento era proteger, acomodarse, reaccionar a las condiciones. Hoy, con esas mismas condiciones, el mensaje se voltea completo: todo sigue igual, aquí no pasó nada, el calendario siempre estuvo firme.

En la mesa, los estados se alinearon rápido. Sin matices, sin ruido. Va, se respeta. El calendario no se toca. Ahora sí, definitivo.

La SEP insiste en orden, en control, en que no hay improvisación.

Pero el contraste queda ahí, sin esconderse: ayer el calor —y hasta el Mundial— alcanzaban para mover la escuela; hoy ya ni estorban.

Y en medio de todo, el discurso que siempre aparece cuando conviene: cuidar a los estudiantes, pero cuando toca decidir, el calendario va y viene… y luego resulta que nunca se movió. Entonces, ¿cómo está eso? Muy protectores en el discurso, pero a la mera hora todo se vuelve flexible. Todo se puede ajustar. Todo se puede justificar.

Y ahí es donde se cae el teatro.

Porque si neta fuera por los niños otra cosa sería… Mejorar la planeación, los programas, las escuelas, al Secretario!

En conclusión, “Con los niños, no”… pero si aprieta el calendario, que aguanten. Si se equivocan, se regresan!

Imagen generada con IA

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La Secretaría de Educación Pública anunció el ajuste al calendario escolar 2025-2026 bajo el argumento de las altas temperaturas y la llegada del Mundial. En el papel suena lógico: nadie quiere salones convertidos en hornos ni ciudades colapsadas por eventos masivos. El problema es que, cuando le rascas tantito, la explicación empieza a hacer ruido.

Porque aquí nadie descubrió el calor este año. Tampoco el Mundial cayó de sorpresa. Ambos factores llevan tiempo sobre la mesa, así que la pregunta no es por qué existen, sino por qué la solución fue recortar clases. Y ahí es donde la respuesta incómoda se empieza a asomar: es más fácil mover la escuela que arreglar lo que no está funcionando.

Mantener a estudiantes en aulas con temperaturas altas implicaría invertir en infraestructura, mejorar condiciones y garantizar espacios dignos. Sostener el calendario en medio de un evento internacional exigiría planeación de fondo. Todo eso cuesta, toma tiempo y requiere estrategia. Recortar días, en cambio, es inmediato. Se ajusta el calendario, se publica el acuerdo y el problema parece resuelto… al menos en el papel.

El detalle es que no se está recortando cualquier cosa. Se está quitando tiempo efectivo de aprendizaje en un país donde la educación ya viene arrastrando rezagos importantes. Donde aprender bien no siempre está garantizado y donde cada día de clase pesa más de lo que se quiere admitir. Aun así, la tijera cae.

Imagen generada con IA

Y mientras el discurso oficial habla de coordinación, bienestar y decisiones responsables, abajo la historia es distinta. Para muchas familias, la escuela no solo representa educación, sino también cuidado, rutina y estabilidad. Es el lugar donde los hijos están mientras los adultos trabajan, donde hay cierta estructura en medio del caos diario. Quita semanas de clase y lo que queda no es descanso: es un hueco que alguien tiene que llenar.

Porque el trabajo no se detiene, la vida no se pausa y los niños no desaparecen. Así que sí, la explicación oficial habla del calor y del Mundial, pero en modo barrio la lectura es más directa: cuando las condiciones no alcanzan para sostenerse, en México la escuela es de las primeras que se recortan… y siempre hay una razón lista para explicarlo.

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Durante el evento contamos con la participación de aliados estratégicos y voces que inspiran, entre ellas Natalia Gaitán, Gerente Deportiva de Tigres Femenil, quien compartió su historia personal y profesional, así como los retos de combinar el deporte de alto rendimiento con la formación académica, motivando a las y los jóvenes a no rendirse y seguir superándose.

Este espacio fue creado para acercar a los estudiantes a nuevas perspectivas, fortalecer su visión profesional y recordarles que no están solos en su camino.

A través de este programa de becas de sostenimiento, HEB, Club Tigres y Bécalos acompañamos a las y los beneficiarios durante toda su carrera universitaria mediante apoyos económicos mensuales que les permiten enfocarse en lo más importante: su educación y su futuro.

Como parte de la jornada, los estudiantes participaron en sesiones con especialistas de HEB, quienes compartieron herramientas y conocimientos sobre temas relevantes para su desarrollo profesional. El encuentro cerró con un espacio de networking, diseñado para generar conexiones, aprendizaje y nuevas oportunidades.

En Club Tigres creemos en el poder de la educación, el acompañamiento y las oportunidades para transformar vidas e impulsar nuevas historias de éxito.

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